Az Európai Bizottság által meghirdetett ERASMUS+ Program keretében 2015-ben „LELLE – Tanuljunk meg tanulni! – A tudatosság javítása és innovatív megoldások biztosítása a tanulási készségek oktatásának a meglévő felsőoktatási tananyagokba történő integrációjára” címmel nyert pályázati támogatást a Pannon Egyetem vezette konzorcium. Az Európai Unió 302.664,- euró összegű támogatást nyújt a 2015. szeptember 1-jén elindult projekthez, amelynek tervezett befejezési dátuma 2017. október 31. A Pannon Egyetem által vezetett stratégiai partnerség projekt megvalósításában az Európa Konzorcium Regionális Fejlesztési Nonprofit Kft., a BEST InstitutfürberufsbezogeneWeiterbildung und Personaltraining GmbH (Ausztria), az Open University of theNetherlands (Hollandia) és a Wrocław University of Economics (Lengyelország) vesznek részt.
A projekt fő célkitűzései:
- A LELLE projekt hosszú távú célkitűzése, hogy az egyetemi hallgatók olyan alapvető készségeket sajátítsanak el, amelyek a munkaerőpiacon rugalmassá és versenyképessé teszik őket. A LELLE projekt átfogó célja, hogy feltérképezze a hallgatók készséghiányát és elősegítse a „megtanulni tanulni” kultúrát, amely alkalmassá és rugalmassá teszi őket a 21. században.
A LELLE projektet legjobban a 3 fő célja mentén határozhatjuk meg/mutathatjuk be:
- A felsőoktatási programok (és az abban rejlő hiányok) részelemzése és a munkaerőpiac által leginkább igényelt készségek feltárása és elemzése: kritikus gondolkodás, problémamegoldó készség és sajáttanulási folyamat menedzselése.
- A fenti 3 készséggel kapcsolatos jó gyakorlatok összegyűjtése oktatási intézményektől, vállalatoktól, trénerintézetektől, majd ezek integrálása és beépítése a felsőoktatási tantervekbe.
- A LELLE KIT (kézikönyv) összeállítása, amely a projekt szakaszainak anyagait és kidolgozott tanterveket tartalmaz módszertannal, hogy segítse használóit a 3 alapkészség felmérésében és fejlesztésében.
A projekt 3 főszakasza:
Az O1 szakaszban (2016-ban) a projektpartnerek célja az volt, hogy jó gyakorlatokat gyűjtsenek össze és elemezzenek mind az oktatás, mind a munkaerőpiac különböző területeiről. A projekt első szakaszában olyan Európán belüli és kívüli intézetek kerültek górcső alá, akik az élethosszig tartó tanulás (LLL) mellett köteleződtek el. A kutatás a 3 kiválasztott készséget helyezte előtérbe: (1) kritikus gondolkodás, (2) problémamegoldás, és (3) a saját tanulási folyamat menedzselése. A projekt ezen szakaszában a kulcsmódszerek összegyűjtése, elemzése, valamint a tanulási kompetenciák fejlesztését célzó eszközök előkészítése történt meg.
Az O2 szakaszban a LELLE Mentor Tréning anyagának kidolgozására és hallgatói készség felmérésre került sor. A készségekhez kapcsolódó megvalósítási példák és a tevékenységleírások segítségével a szakemberek láthatják, hogy az európai oktatási és üzleti gyakorlatban bevált jó gyakorlatok hogyan használhatók fel a diákok számára a készségekkel kapcsolatos mentori gyakorlatuk során. Az O1 szakaszban leírt jó gyakorlatokra alapozva a partnerek a mentorok számára tréninganyagot dolgoztak ki, amely az oktatók módszertani képzésének alapját képezte.
Az O3 szakasz a LELLE projekt gyakorlati megvalósítának szakasza. 2016-2017 között két féléven keresztül a Pannon Egyetem és a Wrocław Közgazdaságtudományi Egyetem egyetemi oktatóknak tartott képzést arról, hogyan kell fejleszteni és beintegrálni a készség alapú képzési anyagot a szemináriumokba. A hallgatók a három készséget különböző feladatokon és tevékenységeken keresztül sajátították el. A két félév alatt egyéni coaching találkozók segítették a hallgatókat a saját tanulási folyamatuk menedzselésében.
A 2017. május 25-én megrendezett regionális konferencia célja a projektben eddig elért eredmények bemutatása, és az érintettek visszajelzése alapján a LELLEKIT (kézikönyv) véglegesítése volt. A konferencián előadást tartott Takács Rita pszichológus, az ELTE-IK Diáktámogató Központ vezetője „Tanulásmódszertan a lemorzsolódás megelőzésére” címmel.
„Elsősorban a hallgatói kompetenciafejlesztést tűztük ki célul, mégpedig olyan kompetenciákat szeretnénk a hallgatóknál újszerű, a vállalatoknál is támogatott technikákkal, módszerekkel fejleszteni, melyeket később, akár az élethosszig tartó tanulás keretében, akár a munkahelyükön tudnak hasznosítani” – mondta el Dr. Csizmadia Tibor, a projekt szakmai vezetője.
„A Pannon Egyetem Gazdaságtudományi Karán az elmúlt két szemeszterben 6 oktató és mintegy 120 hallgató vett részt a programban, mely 4 kurzust érintett. Az oktatás során a frontálisból átmentünk egy nem frontális, kiscsoportos oktatásba szemináriumok segítségével és új oktatók bevonásával, továbbá a tanárok attitűdváltása is megtörtént.” – mondta el Dr. Kővári Edit oktatási szakértő.
